Сайт учителя русского языка и литературы Филипповой Ларисы Георгиевны

 

Цель: способствовать развитию активности родителей и детей в проведении праздника, установление благоприятного психологического микроклимата в классе.

Оформление:

-Плакат «Как здорово, что все мы тут сегодня собрались».

-Шары.

-Ватман «Ромашка».

-Музыкальный фон: песня «Чему учат в школе» (сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского), песня «Школьная пора».

-Народные пословицы: «Век живи – век учись», «Ученье – свет, а неученье – тьма», «Тяжело в ученье – легко в бою».

Проведение праздника.

Добрый вечер и поклон,

Гости дорогие!

Собрались со всех сторон

Все наши родные.

Посмотри на эти лица!

Красивые, веселые.

Словно дома отдыхаем,

И забот совсем не знаем,

И наш праздник начинаем!

 

Мы рады приветствовать вас на игровой программе «Нам вместе весело!».

Сегодня у нас семейная встреча, и это здорово, что у нас есть стремление подру­житься друг с другом. Приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой и счастливым взглядом. А если это семья-это приятно вдвойне.

Мы все вместе с вами тоже семья, и я надеюсь, что мы с вами будем жить в мире,  согласии и дружбе. И скрепим мы наши узы клятвой.

 

Ребята, родители и классный руководитель дают клятву.

 

Клятва   учеников

 

Я, ученик_________, клянусь:

Прилежно учиться, образцово выполнять домашние задания и примерно себя вести! Если я нарушу эту клятву, то пусть:

меня навсегда лишат денег на мороженое;

 порвутся мои любимые джинсы;

запутаются шнурки в моих кроссовках;

отвалятся колеса у моих роликовых коньков;

проедет бульдозер по моим компакт-дискам;

зависнет мой компьютер!

 

 

                                                                                                                                                                         Клятва   родителей

 

Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

 Чтобы детьми была гимназия горда! Да? Да!

Нас не пугает задач чехарда! Да? Да!

Формулы вспомнить для нас ерунда! Да? Да!

 Клянемся детей не бить никогда! Да? Да!

Только слегка пожурить иногда! Да? Да!

 Будем спокойны, как в речке вода! Да? Да!

Мудрыми будем, как в небе звезда! Да? Да!

Мы на ремонт вложим много труда! Да? Да!

Чтобы гимназия была молода! Да? Да!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда, и сюда! Да? Да!

 Баловать сладким детей иногда! Да? Да!

 Когда ж завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда! Да? Да!

 

Клятва   классного   руководителя

 

Коль в жизни я выбрала этот путь,

Клянусь с него никуда не свернуть!

А если случится какая беда,

 Ребят поддержу везде и всегда!

 Клянусь, что ради учеников

Пожертвовать чем-то каждый готов!

 На путь доброты буду их наставлять!

Поменьше наказывать, а убеждать!

Глубокие знания детям давать,

Для этого свой кругозор расширять!

 Гимназию родную клянусь я любить,

 И сделаю все, чтобы лучше ей быть!

Для установления доверительных отношений проводятся психологические игры-упражне­ния.

 

Игра-упражнение «Давайте познакомимся»

(проводится в кругу)

Каждый участник, начиная с ведущего (классного руководителя), называет свое имя и при­бавляет к нему прилагательное, которое отражает положительные черты его характера. Прила­гательное должно начинаться с первой буквы имени, например, Тамара - терпеливая и т. д.

 

А теперь мы с вами перенесемся в детство и окажемся на школьных скамьях со своими детьми на уроке русского языка и математики.

 

Веселые уроки: математика, русский язык

 

Разминка.

1. Что легче: пуд ваты или пуд железа?

2. К 7 прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «одиннадцать»?

3.  Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву?

4. Сколько горошин может войти в пустой стакан?

5. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?

6. Спутник Земли делает один оборот за 1 час 40 минут, а второй оборот за 100 минут. Как это получается?

 

Это была только разминка. А теперь попробуем посетить настоящий урок математики. Разделимся на две команды: родители и дети. Итак, начинаем урок. 

 

Урок математики

 

1. Записать число 1000, используя знаки действий и шесть раз цифру 3. (333 х. 3 + 3 : 3.)

2.  Пара лошадей пробежала 40 километров. По сколько километров пробежала каждая ло­шадь? (40 километров.)

3.  В комнате горело 7 свечей, мальчик, проходя, потушил 2 свечи, сколько свечей оста­лось? (2 свечи, остальные сгорели.)

4.  На грядке сидят 6 воробьев, к ним прилетело еще 5. Кот подкрался и схватил одного. Сколько воробьев осталось на грядке? (1, остальные улетели.)

5. Какой знак надо поставить между числами 4 и 5, чтобы результат получился больше 4, но меньше 5?(запятую, 4,5)

6.  Двое пошли - 3 гвоздя нашли. Следом четверо пойдут - много ли гвоздей найдут? (Ни одного.)

7.  Два отца и два сына поймали трех зайцев, а досталось каждому по одному зайцу. Спра­шивается, как это могло случиться? (Дед, отец, сын.)

8. Написать цифрами число, состоящее из одиннадцати тысяч, одиннадцати сотен и один­надцати единиц. (12111.)

9. Написать число 10 четырьмя тройками (3*3+3/3=10.)

10.Сколько получится, если разделить полсотни на половину? (50:1/2=100.)

Подведем итоги урока математики.

 

Урок русского языка

 

Задание 1. Образуйте формы родительного падежа множественного числа от этих существительных:

Туфли - туфель                            Кочерга - кочерег

Чулки - чулок                              Татары - татар

Носки - носков                             Голова – голов

Простыня - простынь                   Цена – цен 

 Задание 2.Образовать форму именительного падежа множественного числа от слов:

Профессор - профессора            Торт - торты

Плот - плоты                             Лень - ...

Цыпленок - цыплята                  Звонок - звонки

Дуга — дуги                              Козленок — козлята

 

Задание 3. Как правильно произнести слова:

Обеспечение, премирование, столяр, хвоя, ходатайство, торты, средства, творог, килька, баловать, жалюзи, красивее, звонит, христианин, клала, свекла.

Подведем итоги урока русского языка.

 

Наши родители немножко устали от уроков, а дети  соскучились по умственной работе. Итак, поиграем. На доске огромная ромашка, на лепест­ках которой написаны разные задания. Мы будем их выполнять. Вы выбираете лепестки наугад.

(На доске ромашка с лепестками, внутри которых написаны задания)

 

Ромашка. 6 лепестков:

-   оправдаться перед товарищем;

-   признаться в большой дружбе;

-   рассказать стихотворение;
-  станцевать поппури;
-  рассказать серьезно анекдот;

-   спеть анекдот;

 

Все мы любим сказки, а можем ли мы быть героями любимых сказок?

Инсценировка сказки «РЕПКА»

Действующие лица:

Дед.

Бабка.

Репка.

Внучка.

Жучка.

Кошка.

Мышка.

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Дедка за репку, бабка за дедку, тянут, по­тянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за реп­ку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Побежала внучка за Жучкой. Бегала, бегала, наконец, нашла. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытя­нуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дед­ку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Кликнула кошка мышку. Мышка за кош­ку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, //'); //]]>