Сайт учителя русского языка и литературы Филипповой Ларисы Георгиевны

 

 

 

       Цели: дать понятие «культура речи», научить слушать собственную речь и речь окружающих, ориентироваться в разных типах ситуаций общения и выбирать языковые средства, адекватные ситуации, приобщать учащихся к культуре устной и письменной речи, воспитывать ответственность за грамотную речь и письмо

Наш язык.

 

К нам пришел он по наследью,

Для нас дороже он всего,

Мы заменять чужою медью

Не смеем золото его.

Как стража драгоценной чаши,

Должны мы дар веков сберечь

И новым блеском жизни нашей

Обогатить родную речь.

                                 (С.Сергеев-Ценский)

 

    1 вед.   Дар слова... Испокон веков его главное назначение в том, чтобы объединять людей. Каждое наше слово, хотим мы этого или нет, - это поступок. И только от нас зависит, будет этот поступок добрым или злым.

Недаром же в народе сложено множество мудрых поговорок о роли слова в человеческих взаимоотношениях:"0т одного слова да навек ссора", " Бритва скребет, а слово режет", "Слово пуще стрелы разит", "Ласковое слово что весенний день", "Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести".

2 вед.   Считается само собой разумеющимся, что на родном языке говорить нормально и правильно легко. Но коли есть тьма свидетельств тому, что с русским языком у многих, мягко говоря, нелады, то почему бы и не приняться повсеместно за пропаганду подлинно эстетического и разумного слова? "Грамота - к мудрости ступенька", - гласит старинная русская пословица. Российский народ во все времена с большим уважением относился к грамотным людям, справедливо считая, что владение грамотой является важнейшим и непременным условием для приобщения человека к сокровищам мировых знаний.

1 вед.    Бережно относиться к родной речи - обязанность не только специалистов, филологов и литераторов, это гражданский долг каждого из нас, ибо в слове отражается национальная культура и история, духовный талант и сила народа.

Ничто так убедительно не свидетельствует о культурном уровне человека, как его речь. Из разговора с людьми мы не только узнаем об их мыслях, чувствах, но можем получить представление об их общем развитии, грамотности, начитанности.

2 вед.    Прежде всего речь должна быть грамматически правильной. Достаточно услышать "У меня ухи болят" или "бежи к ихнему дому", чтобы составить неблагоприятное мнение о культуре человека.

Одно из требований, которое предъявляется к устной речи - это правильное литературное произношение. Так нужно говорить" ево, севодня, купацца, што, конешно", а писать" его, сегодня, купаться, что, конечно".

1 вед.     Известный детский писатель Виталий Бианки, обращаясь к школьникам, говорил: "Народный язык наш я сравнил бы с могучим потоком, как Волга- матушка, течет он через всю нашу Родину. Он всем необходим, всеми любим. Он чист на глубине и ничем его не замутишь. А по краям, на мелких местах, несет мусор, выплескивает на берег вместе с грязной пеной всякую дрянь".

2 вед.      Большой вред языку наносят слова- сорняки. Они делают речь смешной и бессмысленной. О низкой культуре языка свидетельствует также засорение речи неуместными иностранными словами, которые вдобавок употребляются иногда неправильно. Например, вполне уместны в речи английские слова трактор, комбайн, которые вошли в наш язык, но странно и дико слышать" окей", вместо русского "хорошо", "гуд-бай"- вместо "до свидания".

 

    1 вед.     А теперь мы с вами поиграем в переводчиков. Английский и немецкий отдыхают, они тут ни при чем! Разговор о сленге. Кому-то он понятен. Кому-то нет! Что такое сленг? (ТО же, что и жаргон, - это буквально: испорченный язык. Англ.- слова или выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий или классовых прослоек).) Щеголяют сленгом те ребята, которым хочется подчеркнуть свою независимость, самостоятельность, выделиться среди всех, самый легкий способ - напустить на себя туману и говорить каким-нибудь непонятным и таинственным языком. Ну, что, переводчики, вы готовы? Вот вам задание. Переведите такие фразы, которых не знал русский человек еще лет сто назад:

 

1 .Я торчу от этой песни (она мне нравится).

2.Ловлю кайф (получаю удовольствие).

З.Выделываться (вести себя вызывающе).

4.Понтово (получаю удовольствие).

5.Прикол (шутка).

6. Отпад (замечательно).

7.Тащиться (быть в восторге).

 

2 вед.      Ну, вот и справились. Да, несложным оказалось задание. Видно, все так накинулись на этот сленг, что он незаметно вошел в нашу речь, стал нормой общения подростков и перевести его на литературный язык нам проще простого. Надеюсь, что подобный "словесный мусор", тем более непристойная брань, уже не слишком засоряет ваше общение. Потому что "болезнь сленга"- это все- таки болезнь детская, а значит, должна проходить быстро, если, конечно, человек стремится стать не только взрослым, но и культурным...

 

1 вед.     Русский язык является одним из наиболее развитых и красивых языков современности. И все мы должны бережно и требовательно относиться к русскому языку.

2 вед.    Говорить правильно и красиво - это значит не только соблюдать правила произношения, но и умело строить предложения, подбирать нужные по смыслу, в логической последовательности излагать свои мысли. Иначе у вас может появиться болезнь, какой болел Петя Крутенкин.

                (На сцену выходят доктор в белом халате, в очках, и Петя.
                Доктор жестом предлагает Пете стул и сам садится напротив).
Доктор.  На что жалуетесь, молодой человек?
Петя.      Захворнул я малость, доктор. Только и делов, что в роже что-то пухнет и в горле дерет.

Доктор.   Во рту, говоришь? Сейчас посмотрим (ставит градусник).В  каком классе учитесь, молодой  человек?
Петя.      В 7-ом "бы".

Доктор.  Бы? Не знаю такого класса. А дружно вы живете в своем классе?

Петя.      Ужасно дружно! У нас всегда жутко весело! И пацаны все классные!

Доктор.   Жутко весело, классные. Гм... А учишься как?
Петя.      Порядочек... Железно...

Доктор ( берет градусник). Ну-ка, откройте рот(Петя высовывает язык).Я так и знал.У тебя серьезно  болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты сможешь только сам. Я тебе дам хороший  рецепт. Вот он (учебник русского языка). Из нее ты узнаешь, как нужно говорить.

 

     1 вед.   Ребята, когда вы говорите, то старайтесь правильно и четко произносить окончания, чтобы каждый мог вас понять и чтобы не было у вас во рту каши, какая была у Саши.

Михалков "Сашина каша".

Живет на свете Саша,

Во рту у Саши каша,

Не рисовая каша,

Не гречневая каша,

Не манка, не овсянка,

На сладком молоке.

С утра во рту у Саши

Слова простые наши,

Слова простые наши

На русском языке.

Но то, что можно внятно

Сказать для всех понятно

Красиво, чисто, ясно -

Как люди говорят.

Наш Саша так корежит,

Что сам понять не может.

Произнесет словечко,-

И сам тому не рад!

Он скажет: "До свиданья".

А слышится: "До зданья".

Он спросит: "Где галоши?"

А слышно: "Это лошадь?"

Когда он вслух читает,

поймешь едва-едва,

И буквы он глотает,

и целые слова

Он так спешит с налета

прочесть, спросить, сказать,

Как будто тонет кто-то,

А он бежит спасать.

Он может, но не хочет.

За речью последить,

Нам нужен переводчик

его переводить.

  2 вед.   А вы знаете, иногда бывает и такое, что человек при взрослых людях говорит грамотно и красиво, а в кругу сверстников он кардинально меняет свое поведение и речь его звучит совсем по-иному. А чтобы убедиться в этом, посмотрим следующую сценку.

1вед.      Прочти нам, Сережа, свое сочинение.

Сережа.  Пришла весна. Почернели сугробы. Подул теплый ветер и солнце ласково засветило на голубом небе, наконец и речка не выдержала и освободилась ото льда. Побежали прозрачные ручейки по дорогам, по оврагам.

      (Сережа уходит, но сразу же возвращается. Шапка сбита набок, в руках расстегнутый портфель).

2 вед.      Хорошо написал Сережа о весне. Интересно было слушать его сочинение, но вот кончилис уроки и во дворе не узнаете Сережи

Сережа (размахивая портфелем).  Мишка, оглох что ли? Вали сюда!
Миша.      Ну как контрольная прошла?

 Сережа.  Классно! На все пять! Ну что, Мишка, махнем сегодня в кино? Там, говорят , фильм идет, блеск!

1 вед.      Что же ты, Сережа, так странно заговорил?
Сережа.  А у меня два языка:один для приятелей, а другой для занятия. Гуд-бай, мы отчаливаем.

2 вед.      Ну, а в вашем классе есть такие Сережи? Но это еще цветочки, а ягодки будут впереди.

В сером доме на Садовой

Вот уже десятый год,

 Ученик Бутылкин Вова

Припеваючи живет.

Если вы случайно, скажем,

Повстречаете его,

То пройдете мимо, даже

Не заметив ничего.

А сказать, как от любого

Можно Вовку отличить?

Ученик Бутылкин Вова

Не умеет говорить.

Но к чему об этой драме

Мне рассказывать самой?

Загляните лучше сами

Вы к Бутылкину домой.

Бут.( сестре).            Привет!
Сестра.                     Мне? От кого?

Бут.( передразнивая).От кого... от кого... Наше вам с кисточкой говорю!

 Сестра.                    С какой кисточкой?

 Бут.                         А ну тебя, малявка.

 Сестра (обиженно).   Почему малявка? Какие-то кисточки, а объяснить не может (начинает плакать).

 Бут.                         Брось хлюпать!

 Сестра.                    Не брошу! Назло тебе не брошу!

 Бут.                         А еще сеструха называется.

  Сестра.                   И никакая я тебе не сеструха.

Бут.                                  Колоссально! А кто?

 Сестренка снова плачет. Бутылкин старается ее успокоить, но безуспешно, наконец он находит выход.

Бут.                         Хочешь, я тебе сказку соображу?

Сестра.                    Ничего мне не надо соображать, расскажи.

Бут.                         Ну, железно! По рукам. Про кого тебе?

Сестра.                    Про курочку Рябу.                                                                    

Бут.                         Слушай...В некотором царстве, в некотором государстве жила- была законная курица по прозвищу Ряба. Жила она, значит, жила, а потом ей что-то в голову ударило: решила она снести яичко, но не простое, а золотое. Сказано, значит, сделано, значит,  снесла. А тут бабка ковыляет. Увидела яичко и рот разинула. «Вот это, говорит, - сила! Вот это,- говорит, - мощно! Вот это повезло!» И кричит на всю деревню: «Эй, старик, вали сюда, дело есть!» привалил старик, увидел яичко и тоже: «Вот это колоссально! Дай-ка я его куда – нибудь заныкаю, чтоб не стянули». Заныкал его, значит, на полку. А ночью мышка бежала, сослепу-то и не заметила, хвостом размахнулась, раз, два и в шляпе…

Сестра.                    В какой шляпе?

Бут.                        Отстань, не перебивай! Раскололось яичко начисто! А утром бабка в панику ударилась: «Что такое, да как так?» тут к ней курица подскакивает. «Не плачь, - говорит, - старушенция, все будет железно. Снесу я тебе яичко, но не золотое, а простое». Вот и вся сказка. Смехатурно, да?

Сестра.                   Я таких сказок никогда не слышала.

Бут.                        Вот теперь услышала (вдруг сестренка начала нюхать воздух и побежала на кухню).

Сестра(из кухни).    Вова, что делать, на кухне пол горит! Мама газ забыла выключить!Что делать?! (Бутылкин несколько минут мечется по комнате, а затем набирает номер 01).

Бут.                        Алло! Алло!

Голос по телефону. Пожарная команда слушает. Говорите.

Бут.                        Тут понимаете ли мощно газ забыли! И теперь, значит, во дает этот, как его…

Голос (перебивая).  Если вы будете безобразничать, я повешу трубку.

Бут.                               Вот это законно! Я еще и безобразничаю! (сестра выхватывает у него трубку).

Сестра.                  Дяденька, миленький, помогите, горим!

Голос.                    Адрес.

Сестра.                  Садовая, 52, кв.5(повесила трубку и Бутылкину). Эх, ты, а еще старший. Бежим.

Бут.(растерянно).   Колоссально! (убегают).

 

В.Шефнер «Устная речь»

Это так, а не иначе,

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

 

Гаснет устная словесность

Разговорная краса;                                                                            

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

 

Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.                                                                                      

 

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо

Не скудела в наши дни.

1 вед.Великий писатель М. Горький говорил: "Я выражаю протест против засорения нашего языка хламом придуманных слов".

2 вед.Л.Н.Толстой говорил: "Где нужно-нежный, трогательный, где нужно-строгий, серьезный, где нужно-бойкий и живой - таков наш русский язык".

1 вед.Великим, могучим, правдивым и свободным называл наш русский язык И.С.Тургенев. Он призывал беречь чистоту языка, как святыню.

2 вед.В блокадные годы А.Ахматова клятвенно обещала от имени всех сограждан:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

 

         В мирное время с нас не снимается обязанность хранить свободным и чистым наше великое слово.

 

Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили.

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

Язык писателей нам служит образцом,

Он мудростью народною отмечен.

Овладевайте же литературным языком

Боритесь за культуру речи.